文章目录

1 研究背景与文献综述

1.1 翻转课堂

1.2 知识可视化

1.3 可视化翻转课堂

2“外国文学”可视化翻转课堂教学模型

2.1 教学模型

2.2 实践应用

    2.2.1 课前

    2.2.2 课中

    2.2.3 课后

3 可视化翻转课堂教学的思考

3.1 课前合理利用视觉图像资源

3.2 课中科学使用可视化工具和方法

3.3 课后建立多元动态教学效果分析

4 结语

文章摘要:"互联网+教育"重构了现代教育新生态,为图像时代的教学改革、创新与实践带来了新契机和新挑战。通过借鉴可视化教学和翻转课堂的教学理念,结合可视化翻转课堂、现代认知心理学和图示理论,设计"外国文学"可视化翻转课堂教学模型。通过莎士比亚四大悲剧教学设计的应用,从课前阶段的知识结构图展示、课中阶段的学生文本分析思维导图、课后的知识延展活动等,将教师教授与学生学习相结合,分析其应用过程中应注意的相关问题。通过研究发现,进行"外国文学"的可视化翻转课堂教学时,在课前阶段应合理利用视觉图像资源增进学生的学习兴趣,在课中阶段应科学使用可视化工具和方法促进学生的学习效果,在课后阶段应进行多元动态教学效果分析保证学生的学习效果。

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